如何愛自己的班級(jí)

要是低年級(jí)的孩子，他們不知道什么叫班集體，要讓他們熱愛班集體，首先要讓他們愛上他們的老師，老師每天帶著孩子們?cè)趯挸髁恋慕淌依锟鞓?lè)的學(xué)習(xí)和生活。其次就是同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。這樣一來(lái)他們就會(huì)覺(jué)得他們班真好，喜歡自己的班級(jí)。

如何愛護(hù)自己的班級(jí)

教室是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)生們從早上到校到晚上放學(xué)，大部分的時(shí)間都是在教室里面度過(guò)的。護(hù)好教室的環(huán)境，學(xué)生在干凈整潔的教室環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，他們的心情會(huì)很好，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。

反之，如果教室衛(wèi)生臟亂差，環(huán)境一片混亂，在這樣的環(huán)境當(dāng)中，他們?cè)趺磿?huì)有的心情學(xué)習(xí)呢？

如何愛班級(jí)作文

對(duì)于咱們班級(jí)的想法我提出以下幾點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)接對(duì)子，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)一對(duì)一幫助成績(jī)差的同學(xué)，盡快提升。2，辦好學(xué)習(xí)園地，讓有繪畫特長(zhǎng)的同學(xué)積極參與進(jìn)來(lái)，辦出咱班的特色。萊垍頭條

3，班級(jí)的足球隊(duì)參加學(xué)校比賽的時(shí)候讓語(yǔ)文老師去當(dāng)教練人家很專業(yè)。萊垍頭條

希望老師能夠多微笑面對(duì)同學(xué)們。萊垍頭條

如何愛自己的班級(jí)老師

一、關(guān)愛學(xué)生先要關(guān)心學(xué)生，關(guān)心是情感激勵(lì)的首要因素。關(guān)心學(xué)生就是胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。關(guān)心學(xué)生體現(xiàn)在許多方面：當(dāng)學(xué)生在心理上產(chǎn)生苦惱時(shí)，教師及時(shí)幫助解開疙瘩；當(dāng)學(xué)生在身體上出現(xiàn)不適時(shí)，師及時(shí)幫助尋醫(yī)問(wèn)藥；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇困難時(shí)，教師及時(shí)幫助清理路障；當(dāng)學(xué)生在生活上遇到不便時(shí)，教師及時(shí)幫助排憂解難。教

師應(yīng)爭(zhēng)取做到：學(xué)生哪里需要教師，哪里就有教師的身影。這就是說(shuō)，對(duì)于學(xué)生的得與失、

冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說(shuō)在嘴上，而且要落實(shí)在行動(dòng)上。

二、關(guān)愛學(xué)生就要尊重學(xué)生在諸多愛生的美德中，尊重是愛之核心。教師尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教書也好，育人也罷，都是師與生的雙邊活動(dòng)，這是一個(gè)雙向交流的復(fù)雜程序，簡(jiǎn)單的一方能動(dòng)、另一方被動(dòng)的生產(chǎn)模式。充分尊重學(xué)生既可密切聯(lián)系師生感情，又是可煥發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情，激發(fā)奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取心

理。但是，現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬，思想活，對(duì)人生、思想、前途、事 業(yè)、社會(huì)等，都有所思考，在考慮過(guò)程中，對(duì)什么是尊重也存有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，若是對(duì)他們的設(shè)計(jì)，不管正確與否都全盤接受；對(duì)他們作為，不管是否得體，都鼓掌喝彩，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤思想的蔓延。真正的尊重，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)因人制宜，體現(xiàn)個(gè)性的原則。

三、關(guān)愛學(xué)生還要理解學(xué)生理解學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口說(shuō)的，明白學(xué)生手中干的。小學(xué)生由于年紀(jì)小、閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少等多種因素，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)或這或那、或多或少、或輕或重的錯(cuò)誤言行，這些都在所難免。一個(gè)人總是由童年到少年，再由少年到青年，

一步一步走向成熟的。教師對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)行的錯(cuò)誤，不能見到風(fēng)就想到雨，不能怒不可遏，動(dòng)輒訓(xùn)斥，更不能體罰或變相體罰。正確的態(tài)度應(yīng)是：允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)要知道，改正錯(cuò)誤不可急于求成，它是一個(gè)漸變的過(guò)程，需要教師細(xì)心、細(xì)致、不懈地扶持。

四、關(guān)愛學(xué)生定要信任學(xué)生信任學(xué)生可解釋為信而任之即相信敢于托付。首先，在對(duì)待全體學(xué)生上，要一視同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之言任導(dǎo)之；其次，在對(duì)待后進(jìn)生上，同樣要以信任為前提，不能橫挑鼻子豎挑眼，不能抱有成見，學(xué)生犯錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)心平氣和地讓他坐下來(lái)，想方設(shè)法讓他開口說(shuō)話。然后順勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)，最終使之幡然醒悟。再次，在對(duì)待班干部上，要堅(jiān)持做到疑人不用，用人不疑充分調(diào)動(dòng)全體班干部的積極性與創(chuàng)造性，讓它們?cè)谛湃蔚耐寥郎献聣讯】档爻砷L(zhǎng)。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：不要你的金，不要你的銀，只要你的心。只 要教師用心去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，那么學(xué)生所有的嫩芽在得到老師言語(yǔ)行為的呵護(hù)滋潤(rùn)后，將會(huì)更好地茁壯成長(zhǎng)。愛護(hù)學(xué)生是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。

教師如何才能進(jìn)到教師職責(zé)，我認(rèn)為主要要做到以下三條：

首先，要熱愛生活，要有愛心，愛心。以對(duì)學(xué)生為例，愛心體現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿统砷L(zhǎng)的力量，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠理解與寬容學(xué)生，關(guān)心與關(guān)愛學(xué)生；使學(xué)生能夠在理智與情感交融的氛圍中享受愛的滋養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)。端正態(tài)度，熱愛教育事業(yè)。一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。

剛走上工作崗位的青年人都有對(duì)未來(lái)的美好憧憬，他們熱愛生活，也熱愛自己的事業(yè)。但人生不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想之間發(fā)生矛盾時(shí)，許多人經(jīng)不住考驗(yàn)，開始懷疑自己是不是選錯(cuò)了工作，也有的人在經(jīng)歷挫折后怨天尤人、牢騷滿腹。而真正的強(qiáng)者則在經(jīng)歷了困苦后獲得成功。如果我們端正我們的態(tài)度，積極面對(duì)挫折，能以這種精神來(lái)對(duì)待生活、對(duì)待教育事業(yè)，那又何愁生活無(wú)趣、事業(yè)無(wú)成呢？

其次，要善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)在其中。同情和幫助弱小者，給學(xué)生示范同情心；關(guān)愛和幫助成長(zhǎng)中的學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)同情心；引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)與幫助對(duì)弱小者，使學(xué)生固化同情心有些教師由于工作長(zhǎng)期沒(méi)有起色而情緒低落、畏首畏尾；有些教師覺(jué)得教學(xué)工作單調(diào)重復(fù)，學(xué)生調(diào)皮不努力學(xué)習(xí)。由于這樣那樣的原因，對(duì)教學(xué)也失去了興趣。其實(shí)只要我們善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)工作還是是充滿樂(lè)趣的：中學(xué)生思維活躍，單純可愛，給他們一個(gè)小小的鼓勵(lì)，他們就會(huì)帶給你驚喜和歡樂(lè)。教學(xué)中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，難道就沒(méi)有令我們感動(dòng)的瞬間。第三，要營(yíng)造環(huán)境，讓自己快樂(lè)工作，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。教師要保持開朗的心境和健康的心態(tài)，在努力適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，要改造環(huán)境，努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，一種工作環(huán)境，爭(zhēng)取把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)、工作、思考和創(chuàng)造上，這樣不但會(huì)有益于教師自身的發(fā)展。

愛崗敬業(yè)是一名教師需具備的最基本的師德修養(yǎng)，只有才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。因此，我們要學(xué)習(xí)魏書生的教育精神，做一名愛崗敬業(yè)的教育者。作為一名人民教師，只有愛護(hù)、教育的義務(wù)和責(zé)任，沒(méi)有喜歡一部分，歧視另一部分的權(quán)力，教師就是一位多孩子的母親，每個(gè)孩子都是母親心頭肉，愛要灑向全體學(xué)生。其次是要堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展。學(xué)生在教師的教育下，要成為人才。

如何愛自己的班級(jí)作文

我的班級(jí)是個(gè)溫暖的班級(jí)，團(tuán)結(jié)的班級(jí)，積極向上的班級(jí)

我愛我的班級(jí)應(yīng)該怎么做

描寫班集體的唯美句子大全

1、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

2、青春意味著綠色和希望。每個(gè)人在度過(guò)自己的青春時(shí)，應(yīng)該為大地增添一分綠色，為集體增添一分希望。

3、每個(gè)人在他生活中都經(jīng)歷過(guò)不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀消極，發(fā)出絕望的哀號(hào);有些人在苦難中還想到別人，想到集體，想到祖先和子孫，想到祖國(guó)和全人類，他就得到樂(lè)觀和自信。

4、每學(xué)期學(xué)校里都要評(píng)選出年級(jí)先進(jìn)班。當(dāng)光榮榜上又有我們班評(píng)為先進(jìn)班時(shí)，全班同學(xué)都伸出兩根手指用V比劃著，來(lái)表達(dá)自己喜悅的心情。

5、只有用集體的力量才能夠解釋那直到現(xiàn)在還是不能超越的神話和史詩(shī)的深刻的美。

6、對(duì)父母和同志，對(duì)集體和社會(huì)，對(duì)人民和祖國(guó)的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。

7、班集是我除家以外的別一個(gè)溫暖的港灣，在這里有歡聲笑語(yǔ)，也有淚水，但是這個(gè)班是我們每一個(gè)人凝結(jié)成的溫暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們?cè)?jīng)一起努力過(guò)，一起奮斗過(guò)，一起在這里成長(zhǎng)，這里有我們每個(gè)人奔跑的足跡，我愛人們的班集體，是最優(yōu)秀的!

8、人的巨大的精神力量就在這里覺(jué)得自己在友好的集體里面。

9、思想好比火星：一顆火星會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星。一個(gè)深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學(xué)和渴求知識(shí)的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的復(fù)雜的關(guān)系--即思想的相互關(guān)系把一個(gè)個(gè)的學(xué)生連接在一起。

10、一個(gè)人如果單靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的保守的與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。

11、喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨(dú)自感受校園的清新，體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化。清晨，中午，黃昏，不同時(shí)刻的她呈現(xiàn)不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì)有灰白相間的喜鵲從面前掠過(guò)，落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去，一點(diǎn)也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發(fā)現(xiàn)。

12、陪我一起走這慢慢人生路吧。一路有你的陪伴才不會(huì)孤獨(dú)。有你的地方就是最好的地方。

13、班級(jí)是一座大花壇，玫瑰爭(zhēng)艷，茉莉吐蕊，薔薇亦素雅地開放著;班級(jí)是一個(gè)百鳥園，百靈秀才藝，布谷在低語(yǔ)，但也容得下小麻雀絮絮不停!

14、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

15、好的班級(jí)是那高遠(yuǎn)的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒;好的班級(jí)是那遼闊的海洋，孩子則是海洋里遨游的魚兒。老師所承擔(dān)的就是那鳥媽媽，教會(huì)鳥兒會(huì)飛;是那魚媽媽，教會(huì)魚兒會(huì)游。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。

16、班級(jí)是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，根據(jù)意愿，學(xué)生可以做主謂賓，可以當(dāng)定狀補(bǔ)，學(xué)生成分的不同是因他們個(gè)性的標(biāo)簽不一樣。眾多的不一樣使句子有豐富的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。

17、個(gè)人如果但靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的保守的與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。

18、我愛我的班級(jí)。班中的每一位同學(xué)都是那么的善良團(tuán)結(jié)友好可愛。同學(xué)們都富有愛心樂(lè)于助人。

19、班級(jí)應(yīng)該像一方小池塘，允許不同稟賦的學(xué)生萬(wàn)類霜天競(jìng)自由自由地發(fā)展個(gè)性，自主地發(fā)掘潛能，自覺(jué)地追求夢(mèng)想。

20、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對(duì)社會(huì)有害。

21、班級(jí)是一個(gè)天然的氧吧，這里有豐富的養(yǎng)料、清新的空氣、溫暖的土壤、充足的水分。孩子們?cè)诖俗杂缮煺股闹ρ?，吮吸大自然的甘露?/p>

22、當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Φ墓麑?shí)，是班集體與我們共同分享成功的喜悅。當(dāng)我們傷心失落時(shí)，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當(dāng)我們生病時(shí)，又是班級(jí)中的每一員來(lái)關(guān)懷，來(lái)給予我們內(nèi)心的溫暖。一個(gè)溫暖的班集體，是多么像我們第二個(gè)家庭!

23、愛是一個(gè)溫馨的字眼，我們周圍的每個(gè)角落充滿了愛家庭的愛，社會(huì)的愛，班級(jí)的愛，我就生活在一個(gè)充滿友愛的班級(jí)里。

24、班級(jí)是放飛心靈的樂(lè)園，任孩子自由徜徉;班級(jí)是溫馨和諧的港灣，任孩子健康成長(zhǎng);班級(jí)是展示才藝的舞臺(tái)，任孩子翩躚起舞。

25、為集體，為他人多做好事善事，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，懂得在集體生活中要團(tuán)結(jié)友愛互相幫助，要養(yǎng)成集體生活中應(yīng)有的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，自覺(jué)遵守集體紀(jì)律，培養(yǎng)熱愛集體的感情。

26、不管多久沒(méi)見面，我們彼此都還是老樣子，脾氣差，說(shuō)話大聲，不注意儀表?？墒牵肋h(yuǎn)笑的那么開心。

27、班級(jí)是一個(gè)綠色生態(tài)場(chǎng)，無(wú)毒、原生態(tài)。班級(jí)又是一個(gè)磁場(chǎng)，力與力相助，美與美相吸。班級(jí)又是一個(gè)氣場(chǎng)，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現(xiàn)積極、健康、向上的氛圍。

28、班級(jí)是一個(gè)天然樂(lè)園，師生集體商討好規(guī)則之后，孩子們可以選擇自己喜歡的風(fēng)箏自由放飛，線是無(wú)形的，風(fēng)是無(wú)形的，剩下的就是創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。

29、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域--生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。

30、班級(jí)是一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)，養(yǎng)蜂人帶領(lǐng)小蜜蜂追尋著陽(yáng)光和花香，讓蜜蜂們自由飛入花叢中，訪得百花后，釀出最甜的蜜。

31、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。

32、我們班還有許多好學(xué)生呢，學(xué)習(xí)成績(jī)好的王越潘樺，積極舉手發(fā)言的王奕山，負(fù)責(zé)任的金雯妍周郁蔥，管理能力好的姚文茜等等。

33、路邊的空地里開了一些黃色的野花，是不是春風(fēng)悄悄把種子撒下?哇，那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風(fēng)中搖曳著，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的.向你眨眼睛，感覺(jué)是多么的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。

34、班級(jí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的驛站，而且這個(gè)驛站注定會(huì)給孩子留下難以忘懷的東西。

35、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

36、科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，已是綜合的大規(guī)模的集體的事業(yè)。

37、班級(jí)是一個(gè)學(xué)生心靈交融、暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個(gè)互相促進(jìn)，互相幫助，互相成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)團(tuán)體。

38、班即是集，所以允許大家個(gè)性的相容、文化的相容、愛好的相容;級(jí)即是階，所以無(wú)論上下都要將相容轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，才能順利促進(jìn)成長(zhǎng)。

39、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。

40、教學(xué)樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發(fā)香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢(mèng)想成真的花瓣。也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周圍，毋自沉浸在飄飄的世界里，遐想翩翩。

41、告別了輕松愉快的寒假，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，新的學(xué)期有新的面貌新的改變新的進(jìn)步。在開學(xué)的前一天，我們班的班長(zhǎng)另外四位同學(xué)主動(dòng)來(lái)到教室里打掃衛(wèi)生。班長(zhǎng)自己帶頭做衛(wèi)生，還分配了其他同學(xué)的任務(wù)。在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們班另外四位同學(xué)也認(rèn)認(rèn)真真地做衛(wèi)生。有的在掃地，有的在抹窗戶，還有的在擦黑板，而班長(zhǎng)一個(gè)人把幾十張桌椅擺得是整整齊齊，不一會(huì)兒教室里變得干干凈凈。開學(xué)的第一天，我們能夠坐在明亮而又干凈的教室里聽老師講課，是和他們辛勤地勞動(dòng)分不開的。我們要向他們學(xué)習(xí)，和他們一樣熱愛班集體。

42、班級(jí)就是一個(gè)大孩子和一群小孩子互相學(xué)習(xí)生活的一個(gè)集體。

43、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。

44、班級(jí)是一個(gè)綠色生態(tài)場(chǎng)，順其自然，和諧共生;班級(jí)是一個(gè)磁場(chǎng)，相吸又相斥才會(huì)更有魅力;班級(jí)是一個(gè)氣場(chǎng)，師生之間相互尊重，教學(xué)相長(zhǎng)。

45、別以為不經(jīng)常見面，感情就淡了。告訴你，就憑當(dāng)初咱的交情，我就敢在你的生命中猖狂一輩子。

46、閨蜜就是當(dāng)你想哭訴的時(shí)候，她會(huì)把肩膀借給你靠，當(dāng)你靠完的時(shí)候，她會(huì)讓你幫她洗干凈眼淚沾濕的衣服。

47、集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。

48、班級(jí)是師生共同學(xué)習(xí)的知識(shí)樂(lè)園，是師生相互交流的情感驛站，是師生一起成長(zhǎng)的微型舞臺(tái)。

49、班級(jí)是師生的共同的天堂，班級(jí)是我們的心所能達(dá)到的地方，是我們理想起航的灣港。

50、我們班是一個(gè)大家庭。同學(xué)們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班里，有時(shí)，我撞你一下，你不跟我斤斤計(jì)較;你踩我一腳，我也像沒(méi)事一樣。我們依然還是好朋友，大家共同度過(guò)這段快樂(lè)時(shí)光，共同品嘗其中的喜怒哀樂(lè)，共同經(jīng)歷里面的風(fēng)風(fēng)雨雨。這些全靠她。我愛她。

51、班級(jí)是孩子們的游樂(lè)場(chǎng)，是孩子們的風(fēng)箏園，是孩子們的棲息地，是孩子們的幸福家!

52、一個(gè)班集體，一旦用尊人者，人尊之的思想統(tǒng)帥起來(lái)，一旦成員們都姑言行中盡可能多地用尊重別人的方式，獲得別人對(duì)自己的尊重，這個(gè)集體就會(huì)產(chǎn)生極大的凝聚力，每個(gè)生活在集體中的人都會(huì)感到幸福自豪，從而發(fā)揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績(jī)。

53、延伸到我們生活的周圍，只有團(tuán)結(jié)的集體才能在各個(gè)方面取得好的成績(jī)。這就要求每一個(gè)同學(xué)都要有集體觀念。

54、班級(jí)是師生的游樂(lè)場(chǎng)，美德、價(jià)值觀、思維方式是游戲的規(guī)則。會(huì)玩的師生寓教于樂(lè)，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。

55、見不到你的時(shí)候，心里有好多話想和你說(shuō)。你在身邊時(shí)，覺(jué)得靜靜的靠著你，即使不說(shuō)話，也很好。

56、國(guó)家的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的條件。同理，班集體的凝聚力如何，直接影響我們的發(fā)展。

57、班級(jí)是一方磁場(chǎng)，奮斗磁場(chǎng)，成長(zhǎng)磁場(chǎng)!師生共同享受生命的完整幸福的磁場(chǎng)!

58、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

59、集體個(gè)人急性子技能技藝季，時(shí)逢吉，多說(shuō)佳話。

60、班級(jí)是孩子們放飛夢(mèng)想的樂(lè)園，師生成長(zhǎng)的家園。每個(gè)人都是一張白紙就看你拿什么給孩子，用無(wú)形的筆去編織美麗的故事，去描繪人生的畫卷。

61、班級(jí)是一個(gè)繡場(chǎng)，管理則好比女紅，得沉下心來(lái)，用心地納線縫針，處處留心針腳的疏密深淺，耐心地熨燙修復(fù)。長(zhǎng)此以往，錦瑟五十弦，弦弦染春色。

62、班級(jí)是師生成長(zhǎng)的家園，在鍋碗瓢盆交響曲中，播種希望、收獲快樂(lè)!

63、班級(jí)是師生的游樂(lè)場(chǎng)，美德價(jià)值觀思維方式是游戲的規(guī)則。會(huì)玩的師生寓教于樂(lè)，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。

64、個(gè)人的智慧，僅是草尖露珠;集體的智慧，才是長(zhǎng)河流水。

65、班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)相互影響的生命場(chǎng)。教師可以影響孩子，孩子也可以影響教師。

66、班級(jí)是一個(gè)學(xué)生心靈交融暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個(gè)互相促進(jìn)，互相幫助，互相成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)團(tuán)體。

67、班級(jí)是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷，由師生共同點(diǎn)染，鐫刻在記憶的庭院。

68、熱愛勞動(dòng)吧。沒(méi)有一種力量能象勞動(dòng)，既集體友愛自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。

69、把自己的私德健全起來(lái)，建筑起人格長(zhǎng)城來(lái)。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來(lái)為集體謀利益。

70、創(chuàng)造歷史的人，歷史當(dāng)然把銘記，即使沒(méi)有一個(gè)特定的名字，也會(huì)化入一個(gè)崇高的集體

如何愛自己的班級(jí)主題班會(huì)

班會(huì)要看是初中高中了，大部分都是以學(xué)習(xí)為主吧，畢竟都是在校的學(xué)生，最重要的事就是自己的學(xué)業(yè)，但如果每次都是這種主題的話就有點(diǎn)膩味了，適當(dāng)?shù)母淖円幌驴谖?，找一些輕松的話題，然后大家在一起討論一下，既虎躍了氣氛，有增加了大家的興趣，像怎樣提高大家的數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，有什么學(xué)習(xí)的好方法，大家都可以在一起討論，互相學(xué)習(xí)?？傊痪湓?，是在認(rèn)為吧，你要把握住同學(xué)們近期的情況而制定一些對(duì)口的班會(huì)來(lái)解決問(wèn)題。

怎樣愛班級(jí)

I love my class. Because I spend most of the time with my teachers and classmates. Whenever I need help they always there to help.

如何愛自己的班級(jí)和同學(xué)

謝謝悟空大師的邀請(qǐng)！題主才剛進(jìn)入了高中這個(gè)新的環(huán)境里！很壓抑，很難受，非常想念初中班級(jí)，那種狀態(tài)是讓大家很理解的！一個(gè)時(shí)期里，任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成立與解散那都是自然而然的！我家也有高一新生！昨天報(bào)名與孩子一起去校，認(rèn)識(shí)了新老師，新同學(xué)，新家長(zhǎng)，新教室，遇上了孩子舊同學(xué)，舊家長(zhǎng)！！孩子就在本地本校的高中部就讀高中雛鷹班。壓力大也是肯定或多或少有的，原初中班級(jí)有六名同學(xué)在此班，還有原初中年級(jí)其他班的，有他們小學(xué)同班同學(xué)，甚至還有幼兒園小班，中班，大班，學(xué)前班的同

學(xué)在此班。還有家另外一個(gè)單元，初中其他班的鄰居。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，還是初中班級(jí)讓孩子記憶猶新，不能忘卻！昨天報(bào)名后兒子與高中男同學(xué)(也是初中同學(xué))他們?cè)谖木叩昱c另一位初中女同學(xué)不期而遇！女同學(xué)無(wú)可奈何的朝他們自嘲的笑著說(shuō):“我被分的這個(gè)班，我們初中原班級(jí)另外

的同學(xué)我一個(gè)也沒(méi)遇上”！言下之意，好孤單！好落寂！好羨慕兒子他們能這樣經(jīng)常同一個(gè)班友好相處！其實(shí)，題主大可不必有這樣壓抑，難受的想法！我家孩子，從不在這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)題主的這種想法，隨遇而安吧！他倒還喜歡在新的環(huán)境中，接觸新的人緣，接觸新朋友，不忘老朋友！本來(lái)，人生就是在來(lái)來(lái)往往人流中穿梭的！人脈也是這樣形成的！題主初中的班級(jí)固然值得你想念，但是你的人生是在不斷的接觸新的人和新的事的！應(yīng)該努力的去開拓新的人脈，建立新的感情！適應(yīng)新的環(huán)境，才是萬(wàn)全之策！初中班級(jí)那是曾經(jīng)的團(tuán)隊(duì)，如今高中班級(jí)才是新的環(huán)境，新的團(tuán)隊(duì)！祝你早日適應(yīng)新的環(huán)境！融入這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)中去！進(jìn)入高中，繁重的學(xué)習(xí)壓力容不得你細(xì)想這些煩惱和憂愁的喲！努力！加油！祝您學(xué)業(yè)有成，更上一層樓！不再煩惱與憂愁！?

如何愛班級(jí)愛學(xué)校

從教育的廣義定義看，教育分為家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育。

我們都知道，家庭教育是孩子最先接觸的教育，也是教育時(shí)間最長(zhǎng)久的，因此家庭教育也是最深遠(yuǎn)的！

學(xué)校教育中，學(xué)生能系統(tǒng)的接受科學(xué)文化知識(shí)，掌握基本技能。學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展不可替代！

對(duì)于學(xué)齡兒童和青少年，學(xué)校教育占主要時(shí)間。除了向?qū)W生輸送知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，交往能力，健全學(xué)生的人格，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的人！

然而不能因此覺(jué)得家庭教育不重要，或者覺(jué)得學(xué)生在學(xué)校，家長(zhǎng)就可以放任不管。家長(zhǎng)學(xué)校必須相互配合去管理教育學(xué)生。比如，手機(jī)上安全教育平臺(tái)，就是要求家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)校教育，家長(zhǎng)監(jiān)督，共同完成對(duì)學(xué)生的安全教育，讓其掌握基本安全知識(shí)！

去年我們鄉(xiāng)一個(gè)小學(xué)，一名五年級(jí)男孩子暑假溺水死亡，家長(zhǎng)鬧事。但是學(xué)校安全工作做的很到位，宣傳，給學(xué)生講座，下鄉(xiāng)宣傳，告知家長(zhǎng)等等。只因家長(zhǎng)疏忽，沒(méi)有重視學(xué)生的管理。教育部門沒(méi)有對(duì)學(xué)校進(jìn)行處罰?？梢?，家長(zhǎng)一定不能忽略要配合學(xué)校做好孩子的工作！

如何愛自己的班級(jí)主持人語(yǔ)

寒來(lái)暑往，春華秋實(shí)，我們四班自成立以來(lái)已經(jīng)整整走過(guò)了一個(gè)年頭。這是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、朝氣蓬勃、溫暖和諧的集體，35張笑臉，35個(gè)不同的個(gè)性支撐起了這個(gè)班級(jí)大廈!在這一年的時(shí)間里，我們堅(jiān)持做好班級(jí)內(nèi)部工作的同時(shí)，也在不斷加強(qiáng)著班級(jí)特色建設(shè)，逐步將本班打造成一個(gè)集學(xué)習(xí)、文藝、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律各方面全面發(fā)展的集體，形成了“重管理的同時(shí)尊重個(gè)性發(fā)展”的理念與“奮斗沒(méi)有終點(diǎn)，成功自已實(shí)踐”的班訓(xùn)。

奮斗進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，在導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，在所有成員的共同努力下，取得了一個(gè)又一個(gè)不可磨滅的進(jìn)步!