竹節(jié)人中的別出心裁是什么意思

豁huō（豁開、豁子、豁出去）

凜lǐn（凜然、凜冽、威風(fēng)凜凜）

疙gē（疙瘩）

瘩da（疙瘩）

棍gùn（棍子、冰棍、木棍）

裁cái（體裁、裁定、別出心裁）

籌chóu（籌劃、籌備、一籌莫展）

橡xiàng（橡膠、橡樹、橡皮）

雕diāo（雕刻、木雕、石雕）

跺duò（跺腳）

頹tuí（頹然、頹廢、頹?。?/p>

沮jǔ（沮喪）

趴p?。ㄅ肯隆⑴恐?、趴窩）

屜tì（抽屜、籠屜、床屜）

竹節(jié)人中兩手空空的意思

竹節(jié)人里面的優(yōu)美詞語有： 威風(fēng)凜凜、沒頭沒腦、不知疲倦、呆頭呆腦、歪歪斜斜、叱咤風(fēng)云、別出心裁、技高一籌 得意揚(yáng)揚(yáng)、弄巧成拙、虎視眈眈、大步流星、怒氣沖沖、赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣、津津有味、 相視一笑、兩手空空、心滿意足、輕手輕腳、化為烏有頭條萊垍

竹節(jié)人中弄巧成拙是指什么

把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

　　有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。

　　竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

　　找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

　　用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。

　　破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

竹節(jié)人中弄巧成拙的意思

還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋。一有機(jī)會，便得意洋洋招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被他自己手里的大刀砍飛了，于是對方大呼勝利。條萊垍頭

下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)。萊垍頭條

別出心裁在竹節(jié)人中的意思

課后習(xí)題答案：

一、為完成三個(gè)不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。

任務(wù)1：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具

毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。

任務(wù)2：體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣

還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

任務(wù)3：講一個(gè)有關(guān)老師的故事

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

《竹節(jié)人》中兩手空空的意思

我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，以至全校。

有一段時(shí)間， 我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。

把毛筆桿鋸成寸把長的截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一-對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。

那一段時(shí)間， 媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。

仔細(xì)想來，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。

把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了,沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。

竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣!

找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣!

用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛， 給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。

破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

其實(shí)，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。

黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!

咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!

下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得人了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么?

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模樣。

于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

給竹節(jié)人別出心裁的設(shè)計(jì)

豁huō（豁開、豁子、豁出去）

凜lǐn（凜然、凜冽、威風(fēng)凜凜）

疙gē（疙瘩）

瘩da（疙瘩）

棍gùn（棍子、冰棍、木棍）

裁cái（體裁、裁定、別出心裁）

籌chóu（籌劃、籌備、一籌莫展）

橡xiàng（橡膠、橡樹、橡皮）

雕diāo（雕刻、木雕、石雕）

跺duò（跺腳）

頹tuí（頹然、頹廢、頹?。?/p>

沮jǔ（沮喪）

趴p?。ㄅ肯隆⑴恐?、趴窩）

屜tì（抽屜、籠屜、床屜）

竹本無心,卻節(jié)外生枝的意思

竹本無心，奈何節(jié)外生枝？ 竹在古代屬于比較清高的植物，各方面評價(jià)也高，算是君子吧。

竹節(jié)人中破綻指什么

一

　　事以密成，語以泄敗。

　　常言道：天機(jī)不可泄露。一般來說，真的計(jì)劃在還沒實(shí)現(xiàn)之前，說出來會產(chǎn)生違緣，故不宜泄露。以前大德也是這樣，凡事情沒有百分之八、九十的把握時(shí)，是不說的。所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大德先賢們的所作所為，隱秘未來之計(jì)劃。

　　二

　　世無常貴，事無常師。

　　出自春秋王詡《鬼谷子·忤合》：“世無常貴，事無常師?！碧蘸刖白ⅲ骸爸魃茷閹?，故無常師?！币馑际牵菏篱g沒有永恒的高貴，事情沒有固定的模式?！百F”就是高貴的意思。

　　三

　　有事考功，有言考用。

　　一件事的好壞，要用它的實(shí)際功效來檢驗(yàn)；一句話的作用，要以它能否解決問題來衡量。學(xué)以致用，為學(xué)還是要切于實(shí)務(wù)，歷來都是紙上談兵易，臨陣對敵難！

　　四

　　功崇惟志，業(yè)廣惟勤。

　　出自《尚書-周書》 ，意思是：取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作。

　　五

　　誠信生神，夸誕生惑。

　　戰(zhàn)國·趙·荀況《荀子·不茍》：“詐偽生塞，誠信生神，夸誕生惑?！笨湔Q：說話荒誕不經(jīng)。說話荒誕不經(jīng)，使人產(chǎn)生疑惑。這句話意思是：真誠老實(shí)會產(chǎn)生神明，大言自夸會產(chǎn)生糊涂。

　　六

　　不誘于譽(yù)，不恐于誹。

　　見戰(zhàn)國·荀況《非十二子》。誘：受引誘。誹:毀謗。這兩句大意是:不為贊揚(yáng)所引誘，不因毀鎊而畏懼。

　　七

　　窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。

　　出自《后漢書·馬援傳》：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！币馑际牵捍笳煞蛄⒅?，越是處境困難時(shí)越是堅(jiān)定不移，越是年老，其志向越是雄壯。后常用來形容一個(gè)人經(jīng)得起考驗(yàn)，越是條件不好，越是年老，越有雄心壯志。

　　八

　　君子慮勝氣，思而后動，論而后行，行必言思之，言之必思復(fù)之，思復(fù)之必思無悔言，亦可謂慎矣。

　　君子要用思慮戰(zhàn)勝血?dú)鉀_動，先思考而后行動，先討論而后踐行，既然踐行就一定要想到此事可以對人說，既然對人說了就一定要想到此語能夠兌現(xiàn)，既然兌現(xiàn)就一定要想到?jīng)]有后悔之言，這樣做可以說是慎重了。

竹節(jié)人中的弄巧成拙是什么意思

水管漏水封住水的辦法有：

水管漏水可以用結(jié)構(gòu)膠、防水膠帶、接縫王、堵漏靈、AB膠等材料封住水，但因?yàn)槁┧那闆r很多，不同材質(zhì)的水管要選擇不同種類的材料堵漏，這樣才能達(dá)到補(bǔ)漏的效果，如果漏水的情況比較嚴(yán)重，或者是暗裝水管，建議最好不要自行維修，以免弄巧成拙。

1、PVC水管漏水：最直接的辦法就是購買一根新的PVC管來替換，但如果業(yè)主不想更換，可以買一個(gè)防水膠帶來補(bǔ)漏，然后在外層迷上防水劑和水泥砂漿。

擴(kuò)展資料：

1、PVC水管漏水：最直接的辦法就是購買一根新的PVC管來替換，但如果業(yè)主不想更換，可以買一個(gè)防水膠帶來補(bǔ)漏，然后在外層迷上防水劑和水泥砂漿。

2、鐵水管漏水：如果水管沒有生銹，且漏水情況較輕的，可以只替換部分水管，然如果水管腐蝕嚴(yán)重，那可能需要將整條水管換掉，總而言之，就是哪有漏水就換哪里。

3、PPR塑料水管漏水：先將漏水的部位鋸掉，注意鋸口要平整，然后在端口和竹節(jié)位置涂抹膠水，并進(jìn)行連接，注意要反復(fù)轉(zhuǎn)動才更加牢固，最后在兩端接縫處再涂適量膠水即可。

兩手空空在竹節(jié)人中的意思

暑假我讀了一篇十分有趣的書——《快樂語文讀本》。果然是書如其名，閱讀越快樂。這本書給我啟發(fā)，讓我明白怎樣讓我們的童年生活更加充滿快樂。書中《竹節(jié)人》這篇文章的大約內(nèi)容是：以前的人都自己做玩具。有一段時(shí)期，作者和他的同學(xué)們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。竹節(jié)人是用毛筆做的。用毛筆竹竿鋸成寸把長一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再鋸成八截短的，分別做雙手和雙足，用一根扎鞋底線把它們串在一起，就成了。

在竹節(jié)人手上，系上一根冰棍棒，就成了孫悟空的金箍棒，號稱“齊天小圣”。

找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人的手上，號稱“金鉤大王”。打打殺殺，不知疲倦。

上課的時(shí)候也玩，誰知被老師發(fā)現(xiàn)了，還被老師罰了。

下課了，他們偷偷地來到老師辦公室，希望老師能把竹節(jié)人扔出來，可老師沒有。

他們看了看，老師居然也在玩竹節(jié)人。于是，他跟同桌相視一笑，兩手空空地回去了。從這本書中，我得到啟發(fā)：其實(shí)玩具不一定要買，自己做會更好玩，更有意義，只不過不能在上課的時(shí)候玩。

手工制作課上，老師曾經(jīng)教我們做過很多的玩具，如紙飛機(jī)、彈弓、小槍、紙船等，都是我們課后的玩具。

我和同學(xué)還一起合作，把舊書和寫完了的作業(yè)本一頁一頁撕下來，做成很多四角板，每到下課時(shí)間和大課間活動時(shí)間，我們就一起玩，玩得可開心了！

最難忘的是那一次，我們還用舊襪子和米，自制小沙包，體育課時(shí)玩丟沙包的游戲，連體育老師林老師都好像回到了童年，和我們一起玩起了丟沙包的游戲！

老師把我們分成四個(gè)組，沙包在我們眼前飛來飛去，我們嬉鬧著，歡跳著，左躲右避，笑聲久久地在操場的上空回蕩著……讀了這本書，我更加堅(jiān)信，學(xué)校生活除了學(xué)習(xí)的外，還有很多快樂。

快樂其實(shí)就在我們身邊，只要同學(xué)們善于用我們靈巧的雙手，就能制造無以倫比的快樂！

同學(xué)們，讓我們一起尋找快樂