如何寫材料作文ppt高中

匯報類的PPT技巧和邏輯思路，個人認為有以下幾個僅供參考

要全面系統(tǒng)的展示所要匯報的總體內容，主要是亮點工作，突出成績，上級關注的工作落實情況，這些內容都要重點的給予匯報，并在PPT中插入大量的實際工作照片，或視頻這樣顯得工作干得有聲有色，匯報的內容非常豐富

給材料作文的寫作技巧PPT

寫清楚優(yōu)點,比如立意深刻，語言有文采等。

寫清楚不足，比如語句不通順，詳略不當等。

作文怎么寫材料

話題作文，作文只提供材料，但不提供話題，要求考生閱讀材料，根據自己對材料的感悟、理解，自定立意，自選文體，自擬標題進行作文。

要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思”的作文。

（二）寫好材料作文應注意的兩個方面1.注重審題立意：主題是文章的主旨，也是文章的靈魂，一篇文章審題立意正確與否，直接影響你的作文質量，所以審題立意是第一位的，不可小視。

那么如何審好題，立好意，應注意以下幾個方面：（1）吃透材料　粗知材料內容，初步理解含義，細細的、全面的了解材料，要一字一句的讀，做到心中有底。

如：詩人對宇宙人生須入乎其內，又須出乎其外。

入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能...

怎樣寫材料作文PPT

做ppt匯報資料，首先使用，辦公軟件當中的幻燈軟件來制作，首先必須設計好，PT PPT，匯報資料的內容，并將期目錄化，然后再利用PPT軟件進行制作

如何寫作文ppt初中

首先，你得會使用PPT辦公軟件。

其次，你的英文水平相當高，寫作能力也很強。你也要有組織和排版能力，布局和規(guī)劃版面格式能力。如果這些條件都具備的話，一篇好的PPT英語作文會展現在我們面前。請你試一試吧，我們在期待你的成功！

如何寫材料作文ppt高中作文

PPT教學的優(yōu)點：方便快捷，不用浪費時間板書。且可結合音頻視頻等，讓內容更豐富，講課時活動范圍也加大，不用來回講臺和臺下。

PPT教學的缺點：一定得有相應的硬件，如果投影機亮度不高，教學環(huán)境會比較昏暗，不利于學員筆記，如果ppt加入音頻視頻，還需有音頻設備。另外若教學者自己制作PPT，更需要有駕馭ppt這個軟件的能力。

材料作文怎么寫ppt

我們寫征文的時候，需要運用沃爾的文檔，因為我們的征文是需要文字敘述的，而word就是文字文檔。寫中文用文字，文檔可以更好地表述和排版，這樣寫出來的文章可以更好的閱讀。閱讀而其他的文檔，excel是做表格的，而PPT則是用來做項目之類的，所以我們寫中文需要用word文字文檔。

如何把作文寫具體ppt

在ppt中插入文本框，然后把文章內容復制進文本框，調整字體大小及間距。

如何寫好材料作文ppt

工具材料：

PPT

操作方法

01

一般做PPT匯報的項目都有效果圖，我們拿過來用一用，改一下做成一張好看的封面。建筑就用建筑的，機械就用機械的，不要墨守成規(guī)。

02

接下來，我們做一個目錄，理一下大綱，項目匯報無非就是就區(qū)位，現狀，定位，具體方案和具體措施。目錄/大綱做好后，我們開始加內容。

03

如果效果圖比較多，且比較好看，那么推薦最前面的幾頁多放一點效果圖，先留個好影響。

04

接下來，我們要講一下這個項目的區(qū)位，區(qū)位的意思就是區(qū)域位置，這個項目在哪，他的的周邊是什么樣的。咱們要交代一下，衍生了說就是交代背景。

05

接下來，我們要講一講現狀，我們這個項目現在是個什么情況，已經做了什么，什么還有干，有沒有困難，這些都應該講清楚。

06

當我們把背景和現狀都講完后，就可以開始畫大餅（項目的定位），也就是我們這個項目未來定位成什么樣，它應該有什么樣的期許。

07

定位講完后，我們要講具體的方案，怎么落實的，這個地方干什么，那個地方干什么，這些都要交代清楚，不然聽會的觀眾會覺得我們在吹牛。

08

最后就是一些細節(jié)問題，也是展示自己公司實力的東西，比如公司非常擅長燈具，又或者工藝是公司的專利等等。這些放在最后講。這樣做下來，一個完整的項目匯報PPT就制作好啦。

如何寫材料作文ppt高中生

課題名稱--流行歌曲與時代風貌。

2、活動成果--通過收集關于流行歌曲與現代社會時尚風貌的資料，將課題有關材料制成PPT及論文，向全班同學展示小組的活動成果。

3、體驗與收獲--以前只是一味的追捧“流行”，并不了解及背后的意義，通過此次課題的研究，更加深入了解流與時代發(fā)展之間的關系，事物的發(fā)展趨勢都會影響著流行與時代風貌。

4、同學評價--該成員對待工作認真負責，積極參加探討，搜集需要的材料，對于課題有自己很深刻的見解與反思。

5、指導教師評價--該同學在此次活動中表現積極，主動與成員交流，配合成員的活動，認真收集資料，任務完成出色，相互合作，共同進步，是一個優(yōu)秀的研究者。

研究性學習作用相關：

1、研究性學習是一種實踐性較強的教育教學活動

和現有的學科教學不同，研究性學習不再局限于對學生進行純粹的書本知識的傳授，而是讓學生參加實踐活動，在實踐中學會學習和獲得各種能力。當然，這里的“實踐”的含義不僅是指社會調查，收集資料，它還包括選題，制定研究計劃，到大學、科研機構請教專家學者，撰寫研究報告等一系列的過程。

2、研究性學習強調知識的聯(lián)系和運用

研究性學習和以往的興趣小組、奧賽訓練不同，它不僅是某一學科知識的綜合運用，更是各個學科知識的融會貫通，如“節(jié)水潔具的設計”就至少需要數學、物理兩個學科的知識。

學生通過研究性學習，不但知道如何運用學過的知識，還會很自然地在已經學過的知識之間建立一定的聯(lián)系，而且，為了解決問題學生還會主動地去學習新的知識。

3、研究性學習能充分調動學生學習興趣和積極性

“研究”這個詞本身就具有挑戰(zhàn)性，而學生選的課題往往是平時自己最感興趣的，這樣就能充分調動學生的學習積極性。當然，高中屬于基礎教育階段，高中的研究性學習和大學、科研機構的“研究”在內涵和要求上有著根本的區(qū)別。

它仍然是一種學習，只不過是“像科學家一樣”的學習。它形式上是“研究”，實質上是學習，一種綜合性的學習。