閱讀課的summary怎么寫

寫概要summary、引用quotation 、闡釋paraphrase，是在學(xué)術(shù)閱讀中、使用他人作品的三種方式。

1、深刻理解原文材料。

2、遵循原文的邏輯順序，對(duì)重要部分的主題、標(biāo)題、細(xì)節(jié)進(jìn)行概括，全面清晰地表明信息。

4、盡量使用自己的話完成，不要引用原文的句子，篇幅控制在原文的三分之一或四分之一長。

reading summary怎么寫

short summary釋義：簡短的總結(jié)例句：For those unfamiliar with holistic medicine, I strongly encourage reading this short summary. 對(duì)于不熟悉整體醫(yī)療的人士，我強(qiáng)烈推薦去看一下這個(gè)簡短的摘要。

課文summary

fourteen steps的作者是歐·亨利。

歐·亨利（O.Henry，1862年9月11日—1910年6月5日），又譯奧·亨利，原名威廉·西德尼·波特（William Sydney Porter）。

美國短篇小說家、美國現(xiàn)代短篇小說創(chuàng)始人，其主要作品有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后一片葉子》、《二十年后》等。

擴(kuò)展資料：

1885年，歐·亨利認(rèn)識(shí)了一位名叫阿索爾·埃斯蒂斯（Athol Estes）的17歲的姑娘，當(dāng)時(shí)她還在中學(xué)念書。歐·亨利當(dāng)時(shí)是吉他手和琴師。歐·亨利追求了她兩年。

1887年7月1日夜，也就是阿索爾·埃斯蒂斯才念完中學(xué)的那天晚上，她瞞著父母與歐·亨利雙雙跑到奧斯汀的一位牧師家結(jié)婚，請(qǐng)他證婚。這位牧師雖沒料到兩位年輕人夜里跑來結(jié)婚，但見他們已經(jīng)成人，便順?biāo)浦郏o他們證了婚。

于是，他便于1887年7月1日夜與阿索爾·埃斯蒂斯結(jié)了婚。婚后，阿索爾·埃斯蒂斯改名為阿索爾·波特（Athol Porter）。姑娘的母親本希望她嫁個(gè)有錢人，得知此事后十分生氣，竟數(shù)月不肯上教堂，更不理那位牧師。不過，這一次婚姻只持續(xù)了10年。1897年，歐·亨利的妻子因病去世。

閱讀summary的正確格式

書評(píng)就應(yīng)該像我在加拿大這邊的Reading Response吧。

首先是你是因?yàn)槭裁催x擇這一本書，它是什么地方吸引你的，以及作者。

然后是summary，梗概

那后可以講一講你對(duì)這本書的了解，寫一些像是你最喜歡的這本書的part是什么，你為什么很喜歡這個(gè)部分，也可以講一講他的高潮或是結(jié)尾，自己喜好定。你最喜歡的character（人物）是某某，你為什么喜歡他，他是不是和你有一些相像的地方。還有像是這本書有沒有和你的生活有任何的connection，它教會(huì)了你什么，或是在什么地方感動(dòng)了你。

最后可以寫一些，This is a really great book, you should read it.

我想這就應(yīng)該是一個(gè)很棒的書評(píng)了吧，自己在學(xué)校都是這個(gè)套路寫的。

希望你喜歡我的答案。^^

英語課文summary怎么寫

例句Christmas morning for him is all about martinis and valium.圣誕節(jié)的早晨對(duì)他來說就是馬提尼酒和安定藥片而已。圣誕節(jié)的早晨

英語閱讀的summary怎么寫

summary是總結(jié)一般出現(xiàn)在閱讀理解的做后一段

英文閱讀summary

概要概要，就是概括要點(diǎn)的意思，寫論文的話，是讓你將一個(gè)論題展開來，往深了挖掘去寫，能寫出來點(diǎn)新東西，不是讓你去概括什么，所以論文不宜用概要。

概述，就是概括的敘述。官方解釋是：概述（英文：summary），大略地?cái)⑹龅囊馑?，是?duì)文章或事物的一種概括表達(dá)。論文是要發(fā)掘新東西的文體，所以不宜用概述。

哪怕你的論文跟我畢業(yè)的時(shí)候論文一樣是東拼西湊的東西，是前人的研究成果匯總，也得寫成是你自己的東西，所以這兩個(gè)詞跟論文沒有關(guān)系，都不適用。

研究生英語閱讀教程summary

摘要是對(duì)一篇文章的主題思想的簡單陳述。它用最簡潔的語言概括了原文的主題。寫摘要主要包括三個(gè)步驟：(1)閱讀；(2)寫作；(3)修改成文。

第一步：閱讀

A.認(rèn)真閱讀給定的原文材料。如果一遍不能理解，就多讀兩遍。閱讀次數(shù)越多，你對(duì)原文的理解就越深刻。

B.給摘要起一個(gè)標(biāo)題。用那些能概括文章主題思想的單詞、短語或短句子作為標(biāo)題。也可以采用文中的主題句作為標(biāo)題。主題句往往出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。一個(gè)好標(biāo)題有助于確定文章的中心思想。

C.現(xiàn)在，就該決定原文中哪些部分重要，哪些部分次重要了。對(duì)重要部分的主要觀點(diǎn)進(jìn)行概括。

D.簡要地記下主要觀點(diǎn)——主題、標(biāo)題、細(xì)節(jié)等你認(rèn)為對(duì)概括摘要重要的東西。

第二步：動(dòng)手寫作

A.摘要應(yīng)該只有原文的三分之一或四分之一長。因此首先數(shù)一下原文的字?jǐn)?shù)，然后除以三，得到一個(gè)數(shù)字。摘要的字?jǐn)?shù)可以少于這個(gè)數(shù)字，但是千萬不能超過這個(gè)數(shù)字。

B.摘要應(yīng)全部用自己的話完成。不要引用原文的句子。

C.應(yīng)該遵循原文的邏輯順序。這樣你就不必重新組織觀點(diǎn)、事實(shí)。

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英語閱讀課summary的作用

Warm up熱身/Review 復(fù)習(xí)，Leading in導(dǎo)入， Presentation呈現(xiàn)，Listening聽力，Practice 操練， Reading閱讀，Consolidation鞏固， Summary總結(jié)， Homework作業(yè)。

拓展資料:

英語是一種西日耳曼語，在中世紀(jì)早期的英國最早被使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。它是由德國人（Angles）命名的，該部落是后來遷移到大不列顛地區(qū)的日耳曼部落之一，稱為英格蘭。這兩個(gè)名字都來自波羅的海半島的Anglia。該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關(guān)，其詞匯已受到其他日耳曼語系語言的重大影響，尤其是北歐語（北日耳曼語），并在很大程度上由拉丁文和法文撰寫。

英語已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜移民于5世紀(jì)帶到英國的一組西日耳曼語（Ingvaeonic）方言，被統(tǒng)稱為古英語。中古英語始于11世紀(jì)末，諾曼征服英格蘭；這是該語言受到法語影響的時(shí)期。早期現(xiàn)代英語始于15世紀(jì)后期引進(jìn)的的印刷機(jī)到倫敦，在印刷國王詹姆斯圣經(jīng)和開始元音大推移。

自17世紀(jì)以來，現(xiàn)代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。通過各類這些國家的印刷和電子媒體，英語已成為國際主導(dǎo)語言之一，在許多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語言也有主導(dǎo)地位，例如科學(xué)，導(dǎo)航和法律。