近日，教育部網(wǎng)站公布對“關于加大義務制校外勞動教育實踐基地建設支持力度的建議”的答復。答復中稱，近年來，教育部門采取了一系列措施加強勞動教育。下一步，教育部將會同有關部門深入指導各地各校落實《意見》，加強指導各地加強勞動教育師資隊伍配備，積極做好校外勞動教育實踐基地“小農場”建設相關工作，不斷提高勞動教育水平。

一、關于配備基地專兼職教師和臨聘人員

2020年3月印發(fā)的《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）明確提出，要著力提升勞動教育支撐保障能力，多舉措加強人才隊伍建設，采取多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要，為學校配備必要的專任教師。一方面，學校等事業(yè)單位按照《事業(yè)單位人事管理條例》（國務院令第652號）《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》（人事部令第6號）等法規(guī)政策規(guī)定，實行公開招聘制度。事業(yè)單位可以按照國家有關規(guī)定，根據(jù)招聘崗位職責要求和需求，科學合理地設置招聘崗位條件，并在招聘公告中予以明確，符合招聘條件的人員都可以報名應聘。另一方面，可采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。目前，《國務院辦公廳關于政府向社會力量購買服務的指導意見》（國辦發(fā)〔2013〕96號）《政府購買服務管理辦法》（財政部令第102號）等對推行政府購買服務，引導社會力量參與提供相關公共服務提供了政策依據(jù)。有關部門可以在上述政策框架下將校外勞動教育中屬于政府職責范圍、適合采取市場化方式提供的事項，納入政府購買服務范圍，引導社會力量參與提供。

二、關于基地“小農場”用地

按照當前政策，校外勞動教育實踐基地“小農場”建設的用地主要還是農業(yè)用途，如需建設相關配套設施，對于不改變土地用途的，可仍按原用途管理。作為生產和為生產服務的看護房、農資農機具存放場所等設施農業(yè)用地，可按《自然資源部農業(yè)農村部關于設施農業(yè)用地管理有關問題的通知》（自然資規(guī)〔2019〕4號）辦理相關手續(xù)，種植設施不破壞耕地耕作層的，可以使用永久基本農田，不需補劃；設施農業(yè)用地被非農建設占用的，應依法辦理建設用地審批手續(xù)。

近日，教育部網(wǎng)站公布對“關于加大義務制校外勞動教育實踐基地建設支持力度的建議”的答復。答復中稱，近年來，教育部門采取了一系列措施加強勞動教育。下一步，教育部將會同有關部門深入指導各地各校落實《意見》，加強指導各地加強勞動教育師資隊伍配備，積極做好校外勞動教育實踐基地“小農場”建設相關工作，不斷提高勞動教育水平。

一、關于配備基地專兼職教師和臨聘人員

2020年3月印發(fā)的《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）明確提出，要著力提升勞動教育支撐保障能力，多舉措加強人才隊伍建設，采取多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要，為學校配備必要的專任教師。一方面，學校等事業(yè)單位按照《事業(yè)單位人事管理條例》（國務院令第652號）《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》（人事部令第6號）等法規(guī)政策規(guī)定，實行公開招聘制度。事業(yè)單位可以按照國家有關規(guī)定，根據(jù)招聘崗位職責要求和需求，科學合理地設置招聘崗位條件，并在招聘公告中予以明確，符合招聘條件的人員都可以報名應聘。另一方面，可采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。目前，《國務院辦公廳關于政府向社會力量購買服務的指導意見》（國辦發(fā)〔2013〕96號）《政府購買服務管理辦法》（財政部令第102號）等對推行政府購買服務，引導社會力量參與提供相關公共服務提供了政策依據(jù)。有關部門可以在上述政策框架下將校外勞動教育中屬于政府職責范圍、適合采取市場化方式提供的事項，納入政府購買服務范圍，引導社會力量參與提供。

二、關于基地“小農場”用地

按照當前政策，校外勞動教育實踐基地“小農場”建設的用地主要還是農業(yè)用途，如需建設相關配套設施，對于不改變土地用途的，可仍按原用途管理。作為生產和為生產服務的看護房、農資農機具存放場所等設施農業(yè)用地，可按《自然資源部農業(yè)農村部關于設施農業(yè)用地管理有關問題的通知》（自然資規(guī)〔2019〕4號）辦理相關手續(xù)，種植設施不破壞耕地耕作層的，可以使用永久基本農田，不需補劃；設施農業(yè)用地被非農建設占用的，應依法辦理建設用地審批手續(xù)。

近日，教育部網(wǎng)站公布對“關于加大義務制校外勞動教育實踐基地建設支持力度的建議”的答復。答復中稱，近年來，教育部門采取了一系列措施加強勞動教育。下一步，教育部將會同有關部門深入指導各地各校落實《意見》，加強指導各地加強勞動教育師資隊伍配備，積極做好校外勞動教育實踐基地“小農場”建設相關工作，不斷提高勞動教育水平。

一、關于配備基地專兼職教師和臨聘人員

2020年3月印發(fā)的《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）明確提出，要著力提升勞動教育支撐保障能力，多舉措加強人才隊伍建設，采取多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要，為學校配備必要的專任教師。一方面，學校等事業(yè)單位按照《事業(yè)單位人事管理條例》（國務院令第652號）《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》（人事部令第6號）等法規(guī)政策規(guī)定，實行公開招聘制度。事業(yè)單位可以按照國家有關規(guī)定，根據(jù)招聘崗位職責要求和需求，科學合理地設置招聘崗位條件，并在招聘公告中予以明確，符合招聘條件的人員都可以報名應聘。另一方面，可采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。目前，《國務院辦公廳關于政府向社會力量購買服務的指導意見》（國辦發(fā)〔2013〕96號）《政府購買服務管理辦法》（財政部令第102號）等對推行政府購買服務，引導社會力量參與提供相關公共服務提供了政策依據(jù)。有關部門可以在上述政策框架下將校外勞動教育中屬于政府職責范圍、適合采取市場化方式提供的事項，納入政府購買服務范圍，引導社會力量參與提供。

二、關于基地“小農場”用地

按照當前政策，校外勞動教育實踐基地“小農場”建設的用地主要還是農業(yè)用途，如需建設相關配套設施，對于不改變土地用途的，可仍按原用途管理。作為生產和為生產服務的看護房、農資農機具存放場所等設施農業(yè)用地，可按《自然資源部農業(yè)農村部關于設施農業(yè)用地管理有關問題的通知》（自然資規(guī)〔2019〕4號）辦理相關手續(xù)，種植設施不破壞耕地耕作層的，可以使用永久基本農田，不需補劃；設施農業(yè)用地被非農建設占用的，應依法辦理建設用地審批手續(xù)。

近日，教育部網(wǎng)站公布對“關于加大義務制校外勞動教育實踐基地建設支持力度的建議”的答復。答復中稱，近年來，教育部門采取了一系列措施加強勞動教育。下一步，教育部將會同有關部門深入指導各地各校落實《意見》，加強指導各地加強勞動教育師資隊伍配備，積極做好校外勞動教育實踐基地“小農場”建設相關工作，不斷提高勞動教育水平。

一、關于配備基地專兼職教師和臨聘人員

2020年3月印發(fā)的《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）明確提出，要著力提升勞動教育支撐保障能力，多舉措加強人才隊伍建設，采取多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要，為學校配備必要的專任教師。一方面，學校等事業(yè)單位按照《事業(yè)單位人事管理條例》（國務院令第652號）《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》（人事部令第6號）等法規(guī)政策規(guī)定，實行公開招聘制度。事業(yè)單位可以按照國家有關規(guī)定，根據(jù)招聘崗位職責要求和需求，科學合理地設置招聘崗位條件，并在招聘公告中予以明確，符合招聘條件的人員都可以報名應聘。另一方面，可采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。目前，《國務院辦公廳關于政府向社會力量購買服務的指導意見》（國辦發(fā)〔2013〕96號）《政府購買服務管理辦法》（財政部令第102號）等對推行政府購買服務，引導社會力量參與提供相關公共服務提供了政策依據(jù)。有關部門可以在上述政策框架下將校外勞動教育中屬于政府職責范圍、適合采取市場化方式提供的事項，納入政府購買服務范圍，引導社會力量參與提供。

二、關于基地“小農場”用地

按照當前政策，校外勞動教育實踐基地“小農場”建設的用地主要還是農業(yè)用途，如需建設相關配套設施，對于不改變土地用途的，可仍按原用途管理。作為生產和為生產服務的看護房、農資農機具存放場所等設施農業(yè)用地，可按《自然資源部農業(yè)農村部關于設施農業(yè)用地管理有關問題的通知》（自然資規(guī)〔2019〕4號）辦理相關手續(xù)，種植設施不破壞耕地耕作層的，可以使用永久基本農田，不需補劃；設施農業(yè)用地被非農建設占用的，應依法辦理建設用地審批手續(xù)。